DINÂMICA PARA TRABALHAR PRECONCEITO E EXCLUSÃO

DINÂMICA PARA TRABALHAR PRECONCEITO E EXCLUSÃO

PARTICIPANTES: até 20 pessoas.

TEMPO: 40’

MATERIAL: Etiquetas autocolantes com frases como:

SOU CRIATIVO: OUÇA-ME

SOU INFERIOR: IGNORE-ME

SOU PREPOTENTE - TENHA MEDO

SOU SURDO(A) – GRITE

SOU PODEROSO(A) – RESPEITE

SOU ENGRAÇADO(A) – RIA

SOU SÁBIO(A) – ADMIRE-ME

SOU ANTIPÁTICO(A) – EVITE-ME

SOU TÍMIDO(A) – AJUDE-ME

SOU MENTIROSO(A): DESCONFIE

SOU MUITO PODEROSO(A): BAJULE-ME

APERTE MINHA MÃO

ABRACE-ME

ME ISOLE

PISQUE PARA MIM

ME CONVIDE PARA DANÇAR

AFASTE-SE DE MIM

IGNORE-ME

SEGURE MINHA MÃO

DIGA-ME OLÁ

ME FAÇA UM ELOGIO

ME DESEJE PARABÉNS

ME FAÇA UM CARINHO

ME CONVIDE PARA SENTAR

OBJETIVO: Trabalhar temas como: Preconceito, Exclusão Social, “Booling”(atitudes de chacota, piadinhas e agressões entre os indivíduos, principalmente observada nas escolas e nas relações de trabalho), Reforçar a Auto – Estima, Percepção de Padrões Energéticos Pessoais.

DESCRIÇÃO: O facilitador explica ao grupo que farão uma atividade onde serão coladas etiquetas na testa de cada um e que ninguém pode ver o que está escrito em sua testa, nem os  poderá falar o que está escrito na testa dos outros.

PROCESSO:

1-    Colocar as etiquetas na testa de cada um. Reforçando que não poderão saber o que está escrito e que nem um participante pode contar ao outro o que está escrito.

2-    Após todos estarem devidamente “rotulados”, pedir para que andem pela sala e interajam uns com os outros de acordo com o que está escrito na testa de cada um. Isto é, se comportando de acordo com o que está escrito na testa de cada um dos participantes.

3-    Deixar que interajam por volta de 5 minutos.

4-    O facilitador deve observar atentamente as reações e clima gerado pelo exercício para que tenha subsídios para fomentar a discussão posterior.

5-    Após esse período cessar a atividade e pedir para que sentem. Mas, não tirem a etiqueta. Vale a norma de não saber o que estava escrito em sua testa nem comentar o que está escrito na testa dos outros participantes.

6-    Perguntar a cada participante, individualmente:

. Que sentimentos teve durante a atividade? Sentiu-se bem? Pressionado? Deslocado? Confortável?

.Como os outros participantes reagiram com você. Como se sentiu em relação a eles.

. O que acha que está escrito em sua testa?

- Pedir para que tire sua etiqueta e olhe o que está escrito.

. Era isso que esperava que estivesse escrito? A atitude que tiveram com você foi justa? Agora que sabe o que estava escrito, seu sentimento em relação a como lhe trataram mudou?

7-     Ao término de todos os depoimentos, perguntar:

- O que podem extrair dessa experiência?

- O que acarreta esse tipo de situação: Preconceitos? O hábito que temos de Rotular as pessoas? A própria pessoa não ter autoconfiança e autoestima e irradiar essa energia para os outros?

- O que ocorreu durante a atividade, pode acontecer em nosso dia a dia?

          - As pessoas que foram discriminadas, como se sentiram? O que poderiam fazer para não se sentirem assim?

          - As pessoas que se sentiram desconfortáveis. O que poderiam fazer para se sentirem melhor?

Nota: O facilitador precisa se preparar para discutir os conceitos de:

O que são preconceitos, porque ocorrem. O que podemos fazer a respeito?

O que é um rótulo? Porque tendemos a rotular as pessoas? O que isso acarreta nas relações.

Como nossas energias e pensamentos podem influenciar a nós mesmos e as reações dos outros?

Esta dinâmica é uma releitura da Dinâmica - Patinho Feio (ANTUNES, Celso. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. 3ª edição, Petrópolis, Vozes, 1999) e da Dinâmica - Rótulos de autoria não identificada.

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